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      标志释义

        1.三人行  必有我师

        《论语 · 述而》:“三人行,必有我师焉?!北曛镜闹餍尾扇∪龇芊⑾蛏系拇笱?,三个人物相互衬托,互为托举,携手共进,拥抱未来,彰显了孔子的“三人行必有我师”的观念。

        2.身正为师  德高为范

        《论语 · 子路》:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从?!北曛镜闹餍尾捎弥毕呶驹煨褪侄?,形成一种积极向上的方正感,而整体造型又是一个上升的箭头,寓意学校的发展态势;而标志外形采用圆形轮廓,这种方圆相融,方形与圆形的结合塑造出天地之间沟通自由的意境,富有广阔的内涵。

        3.十年树木 百年树人

        《管子 · 权修》:“ 一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人?!北曛镜恼迨且豢貌翁齑笫?,枝与枝相簇拥,体现了师范院校的育人特色。

        4.图书与信阳的地域特征结合

        标志以两本交叉的图书构成了“信阳”的拼音首字母XY。一方面体现高校教育的文化特色和文理综合协调发展的发展方向;另一方面,彰显了独特的地域内涵。

        5.校园环境

        标志的主色调为象征青春、奋进、和谐、智慧的绿色,体现出我校校园绿树成荫,鸟语花香,四季如春,优美的校园环境。

      校训:厚德崇实 善学敏行

      校训释义

        厚德:语出《易经》:“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物?!焙竦掠氪笱Ь褚恢??!洞笱А酚性?“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善?!钡率亲鋈烁?,厚德是成才的前提,也是为师的职业操守,同时惟有厚德才能包载万物,兼容并蓄,这也体现了现代大学的办学理念。

        崇实:语出《论衡 · 定贤》:“虽文如锦绣,深如河汉,民不觉知是非之分,无益于弥为崇实之化?!?崇实本意为崇尚实际、崇尚朴实。崇,有尊重、推重之意。崇实体现了“以真为本、以实为基、以干为荣”的理念,也与我?!八氖怠保ǔ鲜?、扎实、踏实、朴实)人才培养目标一致。

        善学:语出《礼记 · 学记》:“善学者,师逸而功倍,又从而庸之?!? 善学既符合传统为学精神,又能体现时代发展要求。在当今这个信息化时代,不仅要博学、勤学,更要善学,惟有善学,才能学有所得、学有成效。对从教者而言,理应“善学乐教”,惟有善学才能善教,善学是近知之道、立教之本。

        敏行:语出《论语 · 里仁》:“君子欲讷于言而敏于行”。敏行,既符合传统文化知行合一更重行的精神,又能体现时代要求。马克思主义注重实践,强调行动,要求行应主动、行应勇敢、行应进取、行应创新、行应有效。敏行,有利于提高人才培养质量。

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